中国农业教育

  • 南京农业大学研究生教育基本情况

    <正>南京农业大学是一所以农业和生命科学为优势和特色,农、理、经、管、工、文、法学多学科协调发展的教育部直属全国重点大学,是国家"211工程"重点建设大学、"985优势学科创新平台"和"双一流"一流学科建设高校。南京农业大学前身可溯源至1902年三江师范学堂农学博物科和1914年私立金陵大学农科。1952年,全国高校院系调整,以金陵大学农学院和南京大学农学院(原国立中央大学农学院)为主体,以及浙江大学农学院部分系

    2018年02期 No.142 2+97页 [查看摘要][在线阅读][下载 2914K]
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特稿

  • 基于教授治学视角下的大学科学发展实践与思考

    周光宏;

    文章在阐述了教授治学是大学学术本质的要求,而学术委员会是"教授治学"集中体现的基础上,探究了当前大学加强学术委员会建设,落实教授治学面临的困境,对南京农业大学完善学术治理结构,推进教授治学的探索与实践,以及所取得的成绩,进行了深入阐述,并就南京农业大学如何进一步推进教授治学和科学发展,构建研究生培养质量保障体系,加快世界一流农业大学建设步伐提出了几点对策建议。

    2018年02期 No.142 1-6+92页 [查看摘要][在线阅读][下载 456K]
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  • 深化拓展“太行山道路” 着力培养创新创业人才

    申书兴;张建政;樊云飞;刘全明;李存东;

    以教学、科研、生产为核心的"太行山道路"是河北农业大学鲜明的办学特色,本身就是一条实践育人、科教富民、创新创业的特色发展之路,在培养创新创业人才、推动农业科技创新、推进创新创业教育的过程中取得了显著成效。在产教融合背景下,依托地方产业和农林学科,从实践出发坚持产学研结合之路,营造良性校园文化、构建立体化课程体系、搭建校内外实践教学平台、健全各种保障机制、完善创新创业教育质量评价体系,培养具有创新精神、创业意识和创新创业能力的农林人才是深化拓展"太行山道路"的有效途径。

    2018年02期 No.142 7-10+92页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K]
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  • 基于有特色、高水平的地方农业高校一流学科专业建设的实践与思考——以江西农业大学为例

    赵小敏;蔡海生;

    "十三五"期间,我国高等教育将逐步由大众化阶段向普及化阶段迈进。在"双一流"建设背景下,高等教育改革与发展进入了一个全新的历史阶段,建设有特色高水平大学成为各高校的必然选择。江西农业大学一直将学科专业建设作为学校发展战略的重要内容,作为学校的龙头工作,学科建设稳步推进、农林牧特色鲜明,专业建设不断扩大、多科性协调发展。学科专业建设面临的问题与不足主要表现在:学科建设整体水平不高,高层次人才总量不足;专业建设特色优势不足,调整机制不力。新阶段,学校将进一步以学科建设为基础,以专业建设为基石,进一步明确学科专业建设的指导思想和工作思路,更好地推进学校有特色高水平大学建设。

    2018年02期 No.142 11-16+92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 205K]
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院校发展

  • 高校大类招生:理论检视、困境表述与优化路径

    赵晓峰;王明月;张潮;

    大类招生符合通识教育、精英教育、以学生为中心的现代教育理念,是高校教育教学改革和人才培养模式改革的重要举措,但在发展中也逐渐陷入冷热专业发展失衡,"宽口径、厚基础"改革初衷难以实现,学生管理难度加大等困境。因此,如何完善大类招生模式,充分发挥其价值,突破其发展困境,就成为身处改革进程中的高等院校亟待化解的难题。文章提出以下优化路径:遵循因校制宜、因专业制宜的原则,坚持"以人为本",加强师资队伍建设,激励学生学习积极性。

    2018年02期 No.142 17-21+93页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K]
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  • 高校志愿服务专业化的内涵、现状及反思——基于江苏省部分高校的问卷调研

    章棋;邵刚;崔滢;雷玲;

    志愿服务活动作为大学生参与社会实践的重要形式,对于提升大学生思想政治水平,助力成长成才起着至关重要的作用。为切实发挥其在思想政治教育中的推手作用,必须推动高校志愿服务的专业化建设进程。高校志愿服务专业化涵盖了组织管理专业化、志愿者管理专业化、项目运营专业化、服务内容专业化、服务评价专业化等五个方面,根据专业化内涵对江苏省部分高校开展调研,结果表明高校志愿服务的专业化发展还存在着组织管理制度不完善、志愿者管理方法落后、服务内容非专业化、项目品牌意识薄弱,评价与反馈机制缺失等问题。反思产生问题的原因,主要包括三个方面:管理僵化,制约了组织内部制度的完善;空谈奉献,挫伤了志愿者参与积极性;调研不足,导致了志愿服务供需脱钩。文章根据存在的问题提出相应的政策建议。

    2018年02期 No.142 22-26+93页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K]
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教师发展

  • 高校青年教师职业生涯初期的性别不平等

    王小璐;方亚东;

    文章通过对高校青年教师家庭生命周期与职业生涯互为嵌套脉络的梳理,揭示了他们职业生涯初期的性别不平等及其机制。首先,在家庭领域,母职超载与父职缺席的共存使得青年女教师的科研产出相对较少;其次,高校以男性为中心建构的知识场域划分了二元对立的性别边界,并再生产了性别规训进一步强化了性别区隔。在此基础上,研究指出青年教师职业初期的性别差异并不是合理性的共识,而是隐形的暴力,是基于性别实践的不平等的关系建构,而要突破性别不平等仍需要通过新的性别实践加以反思、互动及解构。

    2018年02期 No.142 27-31+93页 [查看摘要][在线阅读][下载 312K]
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  • “双一流”背景下高校学科带头人胜任力特征探微

    王秀丽;何云峰;

    建设世界一流大学和一流学科是我国高等教育发展的目标追求,而提升大学和学科发展水平的关键因素之一在于学科带头人。学科带头人作为学科的引领者,应该具备学术研究力、个性影响力和组织管理力等胜任力特征。学术研究力是学科带头人的基准性胜任力,是学科发展的基本动力;个性影响力是学科带头人的鉴别性胜任力,是学科发展的潜在动力;组织管理力是学科带头人的条件性胜任力,是学科发展的外在动力。学科带头人胜任力特征在学科发展的不同阶段呈现不同的态势,促进学科带头人和学科共同成长。

    2018年02期 No.142 32-36+94页 [查看摘要][在线阅读][下载 179K]
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  • 基于双因素理论的民办高校辅导员工作满意度研究

    甘霖;郑玉梅;

    民办高校辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是高校学生日常思想政治教育、管理和服务工作的主力军。民办高校辅导员的工作满意度会影响其工作积极性与工作稳定性。借助于双因素理论,对影响民办高校辅导员工作满意度的因素进行分析,构建提升民办高校辅导员工作满意度的策略。

    2018年02期 No.142 37-41+94页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K]
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人才培养

  • 乡村振兴战略下涉农卓越法律人才培养机制探索——以华中农业大学为例

    魏佳容;李长健;

    当前我国农林高校普遍存在法律人才培养模式单一、专业设置趋同等问题,未能充分发挥农林高校的学科优势,导致人才供给与农村需求严重脱节,涉农领域就业率偏低。在深入分析乡村振兴战略与涉农卓越法律人才培养间的互动关系的基础上,研究涉农卓越法律人才培养目标的创新定位,通过优化涉农卓越法律人才培养的实践教学模式,构建科学合理的多元组织保障体系,制定校内、校外优势资源协同育人机制,多途径提高学生的社会实践能力与创新能力,夯实涉农法律人才的供给基础,为保障乡村振兴战略的顺利实施提供有力保障。

    2018年02期 No.142 42-46+94页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K]
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  • 构建“多维协同”模式 培养涉农生物学创新创业人才——以湖南农业大学为例

    郭时印;朱育峰;夏石头;易自力;肖浪涛;

    探索创新创业人才培养模式,促进人才培养提质增效,满足国家对"双创"人才的需求,是新时代背景下高校面临的重要课题。文章基于湖南农业大学在培养"双创"人才培养过程中的探索与实践,从目标、师资、课程、方法、环境以及评价六个维度,提出涉农生物学创新创业人才的"多维协同"培养模式。

    2018年02期 No.142 47-50+94页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K]
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教育与教学研究

  • 研究生课程教学质量对研究生科研能力影响的实证研究

    林乐芬;陈燕;

    研究生课程教学使研究生具备科学研究工作的学术素养,以培养研究生科研能力为最终目标,是高校建设"双一流"大学的关键环节。为分析研究生课程质量对研究生科研能力的影响,使用模糊综合评价法定量衡量研究生课程质量与研究生科研能力,并运用Tobit模型实证研究生课程质量对研究生科研能力的影响。结果表明:研究生课程教学质量评价高于一般水平,存在提升空间,尤其在如何提高研究生科研能力方面。学术型与专业型研究生在研究生课程教学质量评价以及研究生科研能力上存在差异。教学内容、所在学院、参与SRT项目、参与学术交流、课后科研学习时间、相关文献阅读与研究生科研能力显著正相关。

    2018年02期 No.142 51-57+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 213K]
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  • 网络在线课程学习满意度影响因素研究

    刘营军;许柯;

    网络在线教育是教学方式上的创新形式与变革。学习者满意度高低和影响学习满意度因素是网络在线教育关注的焦点问题。构建网络在线课程学习满意度模型,探究模型中变量之间的关系,研究发现学习者对网络在线课程的感知质量和感知价值对学习满意度的形成具有显著影响,学习者期望对学习满意度产生间接影响,进而影响学习者持续使用意愿,其中学习者的课程感知质量对学习满意度的影响效果较为显著。据此提出提高课程种类多样性,丰富教学内容;加强教学互动性,体现人文关怀;增强平台功能性,完善教学体系等建议。

    2018年02期 No.142 58-63+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 751K]
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  • 基于“问题中心主义”之案例教学法探讨——以“国际私法”案例教学为例

    朱鹤群;

    随着"一带一路"倡议的实施,培养高质量的涉外型法律人才是法学教育面临的重大课题。案例教学法作为"国际私法"课程教学的重要教学方法之一,存在着案例的本土化缺失和"例证"化现象等诸多问题,难以达至课程教学目标。在应用型法学本科"国际私法"案例教学中,构建基于"问题中心主义"之案例教学法契合培养学生法律思维、法律职业能力等课程教学目标。构建基于"问题中心主义"之案例教学法,以完善教学内容和教学体系的模块化、系列化为前提;以构建类型化、系列化、本土化案例库为基础,充实案例教学法的案例材料;以原告诉权为起点,通过问题的发现、预设、解决等问题驱动手段,探索法官判案的思维路径及其相关法理,培养学生的法律职业能力,实现应用型法学人才培养目标。

    2018年02期 No.142 64-69+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 205K]
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学术探索

  • 创业环境、自我效能与大学生村官创业动机

    赵红燕;李剑富;

    积极推动大学生村官基层创业,既是大学生村官发挥自身优势的基本路径,也是大学生村官成长成才的重要保障。文章运用实证研究方法,通过构建创业环境、自我效能与大学生村官创业动机模型,探讨创业环境、自我效能对大学生村官创业动机的影响。研究表明,创业环境、自我效能对大学生村官的创业动机有非常显著的影响;创业环境中社会文化环境对大学生村官创业动机影响最显著,其次是经济发展环境;而自我效能中机会识别效能影响最显著,其次是管理控制效能和组织承诺效能。

    2018年02期 No.142 70-79+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 563K]
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  • 农科大学生就业认知与农村基层就业意愿的影响因素研究——基于沈阳地区的948个样本分析

    张双月;张艳;张默;

    基于948个农科大学生样本的调查数据,采用卡方检验和方差分析的方法分析了影响农科大学生就业认知与农村基层就业意愿的因素。结果表明:学校层次越高、家庭所在地条件越差认为就业形势越严峻,且女生认为就业形势更严峻;英语水平越高,对就业困难了解越多;家庭所在地条件越好的学生就业目标越清晰。具有学生干部经历的学生更倾向于体制内工作;学校层次较高的学生倾向于在学校所在地和家乡就业;男生相对于女生更愿意从事涉农职业和农村基层就业。根据研究提出下列建议:一是提高农村基层就业发展保障及就业待遇,二是从政策层面加大基层就业的扶持力度,三是有针对性地选拔农村基层就业的人才。

    2018年02期 No.142 80-85+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 626K]
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  • “双一流”背景下学生参与高校治理的思考——以农业院校为例

    朱荣妍;郭明顺;孙科;

    "双一流"建设和深化高等教育改革的大背景下,纵观当前高等教育的管理模式、治理体系,立足于农业院校学生参与高校治理的现状及特点,掌握农业院校学生参与治理的焦点,分析当前学生参与治理的类型及其产生的不同效果,有组织-有法则是中成本高成效、有组织—无法则是高成本中成效、无组织—有法则是低成本中成效、无组织—无法则是中成本低成效的参与方式,从提供制度供给和提高组织化程度方面加强农业院校学生参与治理深度和广度,使农业院校在深化改革的过程中加快"双一流"的建设。

    2018年02期 No.142 86-91+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 393K]
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