中国农业教育

  • 中国农学会教育专业委员会召开2017年学术年会

    <正>2017年11月8日至11日,中国农学会教育专业委员2017年学术年会在四川成都举行。本次年会主题为“‘双一流'背景下农林院校的创新与发展”和“农业职业教育创新发展与农村人力资源开发”。中国农学会教育专业委员主任委员、副主任委员单位及有关领导出席会议。来自全国40多家会员单位的120多位代表参加了本次学术年会。

    2017年06期 2+103页 [查看摘要][在线阅读][下载 2379K]
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  • “双一流”背景下综合性大学涉农学科建设的思考与实践——以吉林大学为例

    杨振明;丁洪浩;马利凯;梅士伟;

    “统筹推进世界一流大学和一流学科建设”是提升高等教育核心竞争力的关键部署,为高校全面发展与学科建设带来新的动力与机遇。综合性大学涉农学科应紧跟“双一流”建设的新形势,瞄准世界一流涉农学科,立足现有涉农优势学科,精选凝练学科发展新方向,借助综合性大学学科资源,寻求学科交叉创新发展,从而促进涉农学科跨越式发展。

    2017年06期 1-5+92页 [查看摘要][在线阅读][下载 13K]
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  • 实践育人在人才培养中的重要作用探析——以山东农业大学为例

    朱莉;

    实践育人是提高人才培养质量的重要环节,更是青年学生成长成才的必由之路。山东农业大学作为一所农业类高校,始终坚守实践育人的办学特色,探索实践育人在人才培养中的关键密码、关键内容、关键支撑、关键核心、关键载体等“五个关键”,将实践育人贯穿于人才培养的全过程,形成了特色品牌,取得了显著成效。

    2017年06期 6-10+92页 [查看摘要][在线阅读][下载 14K]
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  • 发挥学科人才大作用 助推农业高校奔一流

    谭金芳;王永才;孙育峰;邓俊锋;

    “双一流”建设是党中央、国务院的重大战略部署,其本质是为提升教育发展水平和增强核心竞争力奠定长远基础。建设一流学科是实现一流大学的根本路径,其核心要素则是人才和与之相匹配的人才队伍。通过对本次农业院校入围“双一流”学科的人才队伍进行分析,力求进一步探析人才在学科建设中的重要作用,旨在为高等农业院校推进“双一流”提供借鉴。

    2017年06期 11-16+92页 [查看摘要][在线阅读][下载 644K]
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  • “双一流”背景下农业史学科发展的挑战与前景展望

    杨乙丹;樊志民;

    农史学科属于交叉学科,它在我国有着悠久的历史积淀。在“双一流”建设背景下,农史学科面临着学科点“断崖式”撤销、招生规模急剧萎缩、学科体系断裂、政策瓶颈制约等困局。但在建设社会主义文化强国和提升国家文化软实力的战略背景下,为农史学科发展提供了历史机遇。文章指出,明确学科核心任务、构建新型高端人才培养机制、提升学术气质和创新学科管理机制等,是推动农史学科持续发展的必要途径。

    2017年06期 17-23+92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K]
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  • 本科农业院校的特色专业分析——以城乡一体化为视角

    马小友;刘丽;郭建伟;李新举;

    为了弄清本科农业院校的专业现状,促进本科农业院校均衡性可持续发展,提高本科农业院校整体教育水平,以城乡一体化为视角,从本科农业院校地域分布、专业特色两个方面来考察分析,得出如下结论:部属院校农、理、工、管等多学科融合发展程度高,专业特色突出,地方院校中城乡一体化水平高的地区多学科融合发展程度高,专业特色相对突出。为缩小差距、提升整体教育水平提出建立高校特色专业发展战略、建立高校帮扶国家战略、改革农业院校的管理体制、积极开展国际合作与交流等策略。

    2017年06期 24-29+93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1151K]
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  • 新型职业农民培育的问题起点、理论内涵及发展方向——以实效性为中心的考察

    李卫朝;

    实效性关乎新型职业农民培育成败,但由于对其问题起点、理论架构、发展方向缺乏必要的理论阐释,导致现实中培育效果差强人意。文章通过对相关政策的研读,结合实证调查,提出新型职业农民培育的问题起点是发展现代农业,而不是针对农民问题;应该从培育“新型职业”入手,而不是从“新型农民”的层面架构新型职业农民培育理论;从厘清职业农民的对象范围、探索建设职业农民培育体系,摸索建立职业农民认证制度等方面明确新型职业农民培育的发展方向。同时,还需关注与其相伴随的农民归宿问题,这样才能切实提高实效性。

    2017年06期 30-35+93页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K]
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  • 农业从业者现代化的人力资本特征及其进路

    黄维海;王昊;董莉;胡晓琰;

    人的现代化是当前农业、农村发展的主要短板。历史地来看,世界先进农业国家虽仍然没有形成系统的农业从业者现代化理论,但通过提升农业从业者的人力资本水平基本实现了从传统peasant到现代farmer的关键转变,有效推动了本国农业的现代化。中国当前的农业从业者仍然以传统农民为主,调研表明,越是高端的农业生产经营方式,现代人力资本在其中发挥的作用也越大。因此,适应“四化协同”要求的现代农业从业者应当以职业性为核心人力资本特征,打破身份固化,基于现代职业分工和社会需求配置人力资源,并以专业的心态、行业性的行为规范和职业价值观对待现代农业,具备创新精神和变革能力等五项基础技能和素养。农业从业者人力资本现代化的进路,需要在宏观方面突破农业职业的城乡身份固化,实现其职业性特征;在微观方面系统地从农业文化适应、专业社会化、组织社会化三个阶段实施全过程社会化培育。

    2017年06期 36-42+93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 630K]
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  • 模式创新 导师引领 书院育人 培养农林创新人才

    陈遇春;贾俊刚;

    在国家持续推进“双一流”建设的背景下,打造一流的本科教育成为一流大学的底色。西北农林科技大学致力于培养一流本科人才,通过坚守传统、体制改革、模式创新、示范推广等,形成了农林创新人才培养的新格局和新模式,全面推进了学校农林创新人才的培养。

    2017年06期 43-47+94页 [查看摘要][在线阅读][下载 662K]
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  • 中国高等农业教育变迁的制度主义分析(1993—2012)

    袁家明;梁琛琛;朱冰莹;

    当代以来,我国高等教育处于制度变迁活跃期,高等农业教育经历了一种组织变革和制度重构的过程。研究表明,农业高校在扩招、综合化路径、学生规模、高水平大学建设等制度趋同,而在规模缩小与质量提升同步、C型合并重组区域特征、卓越农林质量提升计划等制度趋异。究其根本原因,社会主义市场经济以及国家对高等教育的制度设计决定了高等农业教育制度变迁的发展进程。

    2017年06期 48-52+94页 [查看摘要][在线阅读][下载 185K]
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  • 农业高职院校大学生涉农创业意向影响因素分析

    伽红凯;卢勇;施莹;

    农业高职院校大学生从事涉农创业,既能缓解高职院校毕业生就业难的问题,也能为现代农业的发展做出贡献。文章基于计划行为理论,从行为态度、主观规范和知觉行为控制三个维度实证分析了影响农业高职院校大学生涉农创业意向的关键因素,在此基础上提出相关建议,为如何强化农业高职院校大学生创新创业能力培养以及建立相应长效机制提供理论依据与实证支持。

    2017年06期 53-59+94页 [查看摘要][在线阅读][下载 655K]
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  • 国际化语境下高校举办研究生学术交流活动的经验与启示——南京农业大学2015—2016年研究生学术交流活动国际化探索

    姚志友;杨海峰;郭晓鹏;侯喜林;

    南京农业大学在建设世界一流农业大学和一流学科进程中,推进研究生教育国际交流与合作,在研究生国际学术交流活动中采取的一系列有效措施。在国际化视野下,研究生的学术交流形式必须作出相应的变化,研究生学术交流国际化是时代趋势,更是高校建设发展的战略举措,必须要不断完善研究生国际学术交流制度,树立国际化办学思维。

    2017年06期 60-65+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K]
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  • 中荷两国农业类高校留学生教育比较研究

    吴彦萍;程伟华;刘爱军;

    文章以中国和荷兰两国农林学科知名大学留学生为研究对象,通过问卷调查,了解掌握两国留学生学习与生活情况。数据显示,中荷两国农林学科知名大学留学生的学习与生活存在一定的差异。我国留学生教育培养水平与荷兰有一定差距。针对存在的问题,文章提出,要制定严格的入学考试制度和专业能力考核机制、健全教育教学管理制度、拓宽招生渠道、优化加强校园以及社会国际化环境建设等建议。

    2017年06期 66-70+76+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 314K]
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  • 高校生命科学类专业大学英语教学中半科技词汇的引入

    胡新;董红梅;

    半科技词汇来源于人们对科学发现的认知和命名,对农业高校大学英语的分类教学具有重要意义。依据语料库检索软件Wordsmith 4.0对《大学英语精读》《大学体验英语综合教程》《21世纪大学英语读写教程》与《大学英语综合教程》等四套农业院校常用大学英语教材检索出的大学英语四级词汇为例,分类例释大学英语教学中生命科学类半科技词汇的引入方法。教学实践表明,半科技词汇的掌握有利于提高学生专业英语表达水平,语料库对二语学习者半科技词汇的习得具有促进作用。应借助语料库,了解半科技词汇的构词特点和规律、词形之间的联系以及词义上的逻辑关系,加强半科技词汇的习得,从而促进农业高校人才培养中普通英语与专业英语的有机衔接。

    2017年06期 71-76+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 340K]
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  • 生态文明视域下交互式教学在风景园林专业的探索与实践

    魏家星;陈宇;

    在我国快速城市化背景和党的十八大“大力推进生态文明建设”的战略决策指导下,风景园林专业需要培养理论水平与实践能力兼备,且勇于实践创新的跨学科综合发展的复合型人才。交互式教学模式更加注重师生间的交流与互动,通过角色转换、案例式教学、基于问题的学习、真题真做、移动平台互联互通等方式,调动学生的学习积极性和主动性,增强学生利用学到的知识分析和解决实际问题的综合能力,提升学生图纸表达能力,为园林专业教学改革的方向提供了一个可行的思路。

    2017年06期 77-80+95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 279K]
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  • 国外课堂教学评价最新研究的述评——基于课堂气氛的微观视角

    邢倩倩;孟凡玉;

    课堂气氛是国外课堂教学评价研究的最新切入点,低推论测量和建构主义研究是国外有关课堂气氛研究的主要方法论,对国内引借大有裨益。但在未来研究中,国内学者应在借鉴域外先进方法论的基础上,立足本土课堂实践,开展实证研究,将学生的能动性因素纳入研究范畴,积极利用研究成果促进教师行业发展。

    2017年06期 81-86+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 715K]
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  • 地方农业院校提高本科教学质量需处理好的若干关系

    方亮;王锦慧;何云峰;郭晓丽;

    地方农业院校是我国高等院校的重要组成部分,是服务地方现代农业和经济社会发展的一支重要力量,为培养农业人才、产生农业成果、服务农村经济社会发展提供智力支持与人才支撑。文章指出,提高本科教学质量是一项系统工作,地方农业院校提高本科教学质量要重点处理好规模、结构、质量、效益的关系,培养目标与培养方案的关系,传统专业与新办专业的关系,本科教学与科学研究的关系,理论教学与实践教学的关系,传统教学方法与现代教学方法的关系。

    2017年06期 87-91+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K]
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  • 《中国农业教育》2017年总目次

    <正>~~

    2017年06期 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 4088K]
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