- 田晓红;雷巧莉;
专业导论课是高等学校新生入学的一门基础性、引领性课程。以教育心理学知识为视角,分析专业导论课的内涵,提炼专业导论课的特征,总结专业导论课的功能,并从专业导论课基础性和概括性,指导性和引领性,时代性和发展性,共性和差异性的特征出发,提出该课程课程设计及教学需要注意的问题。
2017年02期 No.136 69-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1127K] [网刊下载次数:285 ] |[引用频次:26 ] |[下载次数:419 ] - 林乐芬;顾庆康;
建设一流大学和一流学科,是党中央、国务院为提升我国高等教育发展水平、增强国家核心竞争力,在新时期做出的重大战略决策。培养具有一定科研能力和国际竞争力的本科生是研究型大学高等教育国际化的主要任务。为探析研究型大学国际化课程教学对本科生科研能力提升的影响,运用层次分析法对大学生的国际化课程教学以及科研能力进行量化,并通过多元线性回归探讨相互关系。结果表明:大学生对现行的国际化课程教学质量水平的适应性在不同年级间存在差别。国际化课程教学体系中教学内容的设置以及教学方式选择的国际化改革越深化,学生对本专业的兴趣越高;花在本专业学习的课余时间越多、平均成绩点数(GPA)越高,大学生科研训练(SRT)参与率越高,学生对科研能力的提升就越显著。
2017年02期 No.136 75-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1167K] [网刊下载次数:322 ] |[引用频次:6 ] |[下载次数:248 ] - 蔡如;罗星海;
从当下风景园林执业领域发展的新态势入手,结合设计类课程教学现状,剖析创作灵感与图纸转化脱节的问题,阐明在课程体系中从思维到形式训练的必要性,提出运用"M-B-M"教学模式改革传统教学体系,探讨并总结出运用"几何母题"进行二维界面设计的组织方法,为地方院校以创新应用型人才培养为核心的教学改革思路带来一定的启示。
2017年02期 No.136 84-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 5180K] [网刊下载次数:257 ] |[引用频次:1 ] |[下载次数:144 ] - 晁晓菲;陈勇;李海华;杨沛
大班授课的高校公共基础课学生学习积极性缺失严重、教学效果不好。针对公共基础课课程规模大、课时有限、学生学习积极性较差等几个关键问题,提出借助大班课堂优势调动学生积极性,进行教学目标,教学策略,教学考核与评估,教学反思等各教学环节的改革。实践证明所设计的教学方案具有较强的可操作性,能够激发大班学生的学习动机、增强学生学习投入,并在创新技能与态度培养方面收到了良好的效果,受到学生广泛好评。
2017年02期 91-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1251K] [网刊下载次数:520 ] |[引用频次:0 ] |[下载次数:0 ] 下载本期数据